誰能成就一個小孩的明天?

小孩的成長在這個「被建設了」的社會裏,實很難充分地發揮他們的自主自決能小孩被各方面的外在因素,例如:家庭成員、學校師長、生活和成長環境、社會系等不斷的介入着影響着。這個複雜的社會,被一羣控制權的人定義了,建設一個他們偏好的環境、偏頗地建構他們私下獲取利益的體系,然後小孩就走進這所謂建設了結構系統、環境氣氛、成長標籤裏,跟隨着這羣人,不自主地走進這套系統去學習、生活、成長。


小孩有他們的選擇機會嗎?小孩擁有他們的權利去選擇嗎?小孩會有他們的自由選擇權去尋找、學習和思考嗎?


如果小孩是依賴這羣擁有控制權的人,然他們卻以自私自我、貪圖名利權力利慾薰心地掌控了應該屬於社會的地方和資源建設起偏頗的社會氣氛和發展方針,這個地方出現理想的還是功利現實的腐敗社會



成就今天的自己

一位擁有自己思考方向的年輕人進行傾談(phoTALKgraphy 對話),提到自己所接受的家庭教育,爸爸跟媽媽看待事情和管教方法很不一樣。小時候並不懂分辨,只感受到媽媽的管教很嚴,很多時向媽媽請求事情,所得回應都是不允許,而且經常被打鬧;另一方面,爸爸很少參與日常的「管教」事情,因為爸爸很少在家,因而見面相處時間也少,每次見到爸爸的時候都是因為自己有「大件事」發生,爸爸就會出現來引領他、「教育」他。


享受亦最喜歡的是爸爸跟他分析事情利弊的過程爸爸會引用自己在工作中面對的例子來給他講解,每次跟爸爸的溝通形式都是傾計和分享,不會打或鬧爸爸亦會給予充足的時間去讓他講,更會認真耐心地聽

雖然每次見爸爸都是因為自己有事情或有大事發生,他還是很珍惜和爸爸每次的見面和傾計分享時間。




“我會成為一個有責任感、會全力保護家人的真男人

經過多年來爸爸對他的教導和培育,感受到爸爸對家人的愛和保護,從到大一直體會着爸爸是如何保護家人和守護着家庭,成長親身感受和體驗着。







phoTALKgraphy 傾談後感:

這次傾談是他自成長後,第一次分享小時候家庭的狀況和爸媽對其教導成長影響。這次的對話,讓他發現原來爸爸對家人的愛、保護家庭的觀念已不覺潛而默化地影響着自己,成為了他往後對人、做事和看待家庭的方向和守則。


成 phoTALKgraphy 對話後,自己更清楚爸爸對自己一直以來的影響,正面地、積極地影響自己的成長,成就今天的自己



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